2024年，濱州職業(yè)學(xué)院全力推動教育教學(xué)改革，積極優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷推進(jìn)教學(xué)改革向深向?qū)崳�致力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，內(nèi)涵建設(shè)再結(jié)碩果。

　　雙高引領(lǐng)，彰顯擔(dān)當(dāng)

　　學(xué)校當(dāng)選山東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會主任委員單位，面向全省180余位骨干教師開展在線精品課程建設(shè)專題培訓(xùn)；承擔(dān)山東省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中的2個國家級培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)學(xué)員近百人；承辦山東省職業(yè)院校高質(zhì)量教學(xué)現(xiàn)場交流活動，全省16市教育（教體）局分管負(fù)責(zé)同志、職業(yè)教育科（處）長，91所高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加活動。

　　融入產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化布局

　　持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，堅(jiān)持專業(yè)動態(tài)調(diào)整，圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略增設(shè)10個與產(chǎn)業(yè)深度對接的專業(yè)，撤銷9個行業(yè)萎縮較快、對口就業(yè)率低的專業(yè)，持續(xù)推動專業(yè)提檔升級。2024年，學(xué)校立項(xiàng)省級及以上現(xiàn)場工程師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目5個，推動人才供給結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　行動導(dǎo)向，集聚資源

　　學(xué)校以課程建設(shè)為突破口，優(yōu)化課程內(nèi)容和課程體系，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建成一批面向高校和社會開放的資源質(zhì)量高、教學(xué)效果好的優(yōu)質(zhì)在線開放課程。全面開展線上線下混合式教學(xué)，提高課程建設(shè)質(zhì)量，讓課程建設(shè)成果扎根于課堂、顯效于人才培養(yǎng)，為推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校獲評職業(yè)教育國家在線精品課程6門，獲評省職業(yè)教育在線精品課程11門，取得在線課程建設(shè)的新突破。

　　強(qiáng)化培育，提升能力

　　組織500余人參加“達(dá)標(biāo)課堂”和新進(jìn)青年教師基本功培訓(xùn)及測評活動，全面提升新進(jìn)教師的教學(xué)水平。深化教師、教材、教法改革，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校教師獲山東省高校青年教師教學(xué)比賽一等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，獲山東省教學(xué)能力比賽一等獎4項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)、三等獎3項(xiàng)，獲獎數(shù)量位列全省第一。

　　賽教暢通，綜合育人

　　構(gòu)建校賽、省賽、國賽、世賽的備賽常態(tài)機(jī)制，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改。聚焦學(xué)生專業(yè)技能提升，引領(lǐng)教學(xué)改革，提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在世界職業(yè)院校技能大賽中斬獲2金、3銀、3銅的優(yōu)異成績，在山東省第十七屆職業(yè)院校技能大賽中獲一等獎12項(xiàng)、二等獎20項(xiàng)、三等獎20項(xiàng)，充分展示了學(xué)校的教學(xué)成果。

　　下一步，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以深化三教改革為核心，以提升內(nèi)涵建設(shè)為主軸，將“高質(zhì)量”這一主線貫穿教學(xué)管理及專業(yè)建設(shè)各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培育特色，打造內(nèi)涵品牌，升級辦學(xué)要素，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力人才支持和智力支撐。